必威制定、审定、修订和落实课程 教学大纲的规定

　　

　　课程教学大纲是执行专业人才培养方案、体现课程及课程体系对毕业要求支撑、实现培养目标的关键性教学指导文件，是编写教材、组织教学、开展课堂教学及教学质量管理和评价的重要依据。根据教学情况制定、审定、修订和落实课程教学大纲是完善与改进教学工作的重要组成部分。为进一步加强课程教学大纲的制定、审定、修订和落实工作，特制定本规定。

　　一、课程教学大纲制定、审定、修订的基本原则

　　（1）符合工程教育专业认证的基本理念

　　课程教学大纲的制定要坚持以员工为中心，在符合专业人才培养目标的前提下，以完善员工应具备的知识、能力和素养为导向，依据毕业要求中规定的课程支撑要求，基于最新产业发展和技术创新需求，明确课程目标，设计教学内容、教学方法和考核方式。

　　（2）做实课程思政

　　课程教学大纲要明确课程育人目标，充分挖掘课程中的德育、美育元素，明确必讲元素，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，做好思政元素与课程教学的融入设计，确保课程育人目标达成。做到课课有思政，人人讲育人，关注员工价值观、事业观、道德伦理、科学思维的培养。

　　（3）重视创新精神及解决复杂工程问题能力的培养

　　课程教学大纲的制定要根据专业的本科人才培养目标，坚持实践能力培养为主导，重视课程的实践性教学内容的设计，加强对员工创新应用能力、解决复杂工程问题能力的培养。在实验课程中不仅要有基础性实验，还应安排综合性、设计性实验。

　　（4）加强课程体系建设，注重相关课程间有机联系课程教学大纲的制定要注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工，以避免重复或遗漏。在不同平台模块课程之间、先修课程与后续课程之间，注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展。

　　（5）更新课程内容

　　对标“高阶性、创新性、挑战度”要求，及时将学科、专业、技术、行业、产业最新发展成果引入课堂，避免过时内容和低水平重复，推动课程内容迭代更新，保证毕业要求达成。

　　（6）改革教学模式

　　以员工为中心，贯彻理论联系实际和精讲多练的原则，注重启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，培养员工实践创新能力。聚焦课程目标达成度提升，注重教育信息技术赋能的教学模式创新,融合多元化的教育技术和教学方法。

　　（7）强化过程考核

　　根据课程性质和学科特点，建立过程评价与终结考核相结合的课程评价体系。设置多元化的评价指标，合理分配成绩比例。

　　（8）科学选用教材

　　优先选用最新的国家级规划教材、获奖的省部级精品教材或学校自编特色教材；为员工的自主学习和研究性学习指定有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。

　　二、课程教学大纲制定、修订的组织实施过程

　　课程教学大纲的修订应在培养方案修订之后，遵循“四年大修，两年小修，一年微调”的原则进行。课程教学大纲的修订工作由学院统筹规划，专业负责人组织协调，课程负责人主持制定与修订。

　　（1）课程教学大纲制定与修订的基本工作流程

　　培养方案、毕业要求及课程体系发生较大变化时，由学院组织召开专门的专业建设培训与学习活动，所有专业教师参加，详细介绍专业最新的人才培养定位与需求、培养目标、毕业要求和课程体系，使教师清楚课程在整个课程体系中的位置及对毕业要求支撑的总体情况。

　　在专业负责人的组织下，课程负责人组织本课程团队成员（含课程团队中的企业成员）讨论本课程在整个专业人才培养体系中的定位和作用，对应的毕业要求指标体系以及需要达到的教学目标。根据产业发展和技术创新需求，确定课程内容，同时要注意本课程和其他相关课程的联系，注意内容的前后衔接，重点突出。

　　课程负责人组织课程团队成员完成课程教学大纲的制定与修订，包括课程目标、课程教学内容及要求、考核方式、建议教材及参考书、课程目标和毕业要求的对应关系等内容。课程教学大纲的格式参考学院的统一要求。

　　学院分专业对教学大纲逐门进行论证，论证专家须包括专业负责人、课程负责人、承担本课程授课任务的老师等。课程负责人组织课程团队成员根据论证专家意见对教学大纲进行修改，递交学院教学指导委员会审核，审核通过报教务处备案后执行。其中，新申请开设的课程须在提出开课申请时提交教学大纲。

　　（2）课程教学大纲的实施

　　在课程教学大纲修订的基础上，课程负责人组织修订后教学大纲的实施。在整个实施过程中，注意反馈意见，为持续改进提供依据。

　　新开课、首次上课或在新大纲制定、修订后，应在课程团队内学习新大纲内容，教师应在上课前及时掌握、熟悉或了解教学大纲的具体内容和要求。

　　任课教师严格按照大纲实施各项教学活动，学校和学院教学督导领导小组对课程的各主要教学环节进行督导，发现问题及时反馈给任课教师和教务办公室，任课教师及时调整教学活动，改进教学方法等。

　　任课教师执行教学大纲时，在保证课程教学基本要求的前提下，不断地适应课程改革和发展需求，积极进行改革研究，精选教学内容，经专业负责人批准，允许根据培养要求、教学内容的发展及每学年课程的达成情况做适当修订。

　　本规定自发布之日起施行。

　　

　　

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　　2019年1月